ข้อมูลพื้นฐาน กศน.ตำบลโพนทอง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.ตำบลโพนทอง

ชื่อหน่วยงาน  : กศน.ตำบลโพนทอง

ที่ตั้ง  : เลขที่       หมู่  ๙  กศน.ตำบลโพนทอง   ตำบลโพนทอง   อำเภอเรณูนคร  

         จังหวัดครพนม  รหัสไปรษณีย์ ๔๘๑๗๐

พิกัดที่ตั้ง  : ๑๗.๐๕๕๙๓๑ ๑๐๔.๖๘๐๙๖๕

โทรศัพท์มือถือ : ๐๙๘๖๕๓๐๒๒๕

Website  :  https://phontog.blogspot.com/

Fanpage  :  https://www.facebook.com/ksn.phontongtb/

พื้นที่ตำบล  : เทศบาลตำบล

ลักษณะพื้นที่ : ชุมชนเมือง

สถานที่ตั้ง : กศน.ตำบล

ลักษณะที่ตั้ง : เทศบาลตำบล

ลักษณะการใช้ไฟฟ้า : การไฟฟ้าส่วนภูมิภาพ

น้ำประปา : มี

Internet : .ใช้สาย

Wifi : มี

คอมพิวเตอร์  : ๕  เครื่อง

การป้องกัน computer :  ระบบป้องกันไวรัส

ผู้ใช้ Internet Wifi /ต่อเดือน : ๓๕๐  คน

ผู้ใช้บริการ  กศน.ต่อเดือน : ๒๙๐ คน

อุปกรณ์สำนักงาน : โต๊ะ ๓ ตัว   เก้าอี้  ๒๕  ตัว  โทรทัศน์  ๑  เครื่อง  จานดาวเทียม  ๑  ชุด

ทิศทางการดำเนินงานของ  กศน.ตำบลโพนทอง

          กศน.ตำบลโพนทอง  ได้ประชุมคณะกรรมการ กศน.ตำบล  และบุคลากร กศน. เพื่อร่วมกันประเมินสถานภาพของ  กศน.ตำบลโฑนทอง  โดยใช้การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (SWOT Analysis) ในการกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจากสภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษา รวมทั้งโอกาสและอุปสรรคจากสภาพแวดล้อมภายนอกสถานศึกษา อันเป็นปัจจัยต่อการจัดการศึกษาของ  กศน.ตำบล เพื่อนำผลไปใช้ในการกำหนดทิศทางการดำเนินงานของสถานศึกษา ซึ่งได้ผลการประเมินสถานภาพของ  กศน.ตำบล ดังนี้

สภาพแวดล้อมภายใน

        จุดแข็ง

๑.      มีโครงสร้างระบบงานและมีคำสั่งมอบหมายงานที่ชัดเจน

๒.      ผู้เรียน มาพบกลุ่มและ เข้าร่วมกิจกรรมของสถานศึกษาอย่างสม่ำเสมอ มีน้ำใจต่อผู้อื่น  มีจิตอาสา มีการบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม

๓.      ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ครูได้มีการมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้  เช่น   ทางอินเตอร์เน็ต  ภูมิปัญญาท้องถิ่น  และวัฒนธรรมท้องถิ่น

๔.      ผู้เรียนมีทักษะในการศึกษาหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้  ทางอินเตอร์เน็ต และมีทักษะในการนำเสนอชิ้นงานของโครงงาน  และการแสดงความคิดเห็น  มีทักษะในการเรียนรู้ร่วมกัน

๕.      มีการจัดทำแผนการเรียนรู้ทั้ง  ๓  ระดับครบทุกรายวิชา และมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย  เช่น  การแบ่งกลุ่มเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วม  การเรียนรู้แบบการทำโครงงาน

๖.      มีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมและสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน

๗.      ใช้โปรมแกรม ITในการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศสำหรับนักศึกษาขั้นพื้นฐาน  

        จุดอ่อน

๑.      กศน.ตำบลโพนทอง  ยังไม่ได้ดำเนินการวัดผลประเมินผลการจัดกิจกรรม ทักษะชีวิต และพัฒนาชุมชนสังคมอย่างเป็นระบบ

๒.      ครูผู้สอนยังไม่มีทักษะความชำนาญในการทำวิจัยในชั้นเรียน

๓.      ไม่ได้มีการพัฒนาวิทยากรวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

๔.      คอมพิวเตอร์ในการจัดการเรียนการสอนไม่เพียงพอสำหรับผู้เรียนในการค้นคว้าหาความรู้

๕.      หนังสือเรียนมีแต่มีน้อยไม่ครบทุกรายวิชา  โดยเฉพาะรายวิชาเลือก และล่าช้าไม่ทันในเปิดภาคเรียนนอกจากนั้นยังมีเนื้อหาบางส่วนไม่ถูกต้อง

๖.      วัสดุฝึกการจัดกลุ่มอาชีพไม่เพียงพอเนื่องจากงบประมาณมีจำกัด

๗.      การจัดสอนวิชาชีพบางหลักสูตรที่ชุมชนต้องการแต่ไม่มีวัสดุ อุปกรณ์ เช่น ช่างซ่อมคอมพิวเตอร์

๘.      งบประมาณไม่เพียงพอในการดำเนินงาน ทั้งงบอุดหนุน พัฒนาผู้เรียน และซื้อหนังสือเรียน

๙.      หลักสูตรสถานศึกษา ทั้งการศึกษาชั้นพื้นฐาน และการศึกษาต่อเนื่อง ยังไม่ได้มีการปรับปรุงอย่างเป็นระบบ

๑๐.  ไม่ได้จัดทำแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และแผนการเรียนรู้รายบุคคล

๑๑.  ไม่ได้มีการจัดทำคู่มือการดำเนินงานโครงการ

๑๒.  มีการติดตามนิเทศ ติดตามผลการดำเนินงาน แต่ยังไม่เป็นระบบอย่างต่อเนื่อง

๑๓.  การรายงาน และการประเมินโครงการ ยังไม่ครบทุกโครงการ

๑๔.  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ขึ้นอยู่กับทักษะของวิทยากร และไม่มีการบันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หลังสอน

๑๕.  มีการวัดผลเพาะการจัดกิจกรรมทักษะอาชีพ สำหรับกิจกรรมทักษะชีวิตและพัฒนาชุมชนสังคมไม่มีการวัดผลที่ชัดเจน

๑๖.  การจัดทำระบบข้อมูล สารสนเทศ ของงานการศึกษาต่อเนื่องยังไม่ครบถ้วน และไม่เป็นระบบ

สภาพแวดล้อมภายนอก

        โอกาส

๑.      มี กศน.ตำบลครอบคลุมพื้นที่การให้บริการในตำบล

๒.      การประกอบอาชีพในชุมชน การตัดเย็บเสื้อผ้า  การทำเหล้าอุ การทำขนมจีน                         กลุ่มเศรษฐกิจพอเพียง สามารถเป็นแหล่งการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี

๓.      ประชาชนกลุ่มเป้าหมายส่วนใหญ่ให้ความสนใจในการฝึกอาชีพ

๔.      สภาพทางสังคมมีวัฒนธรรมภูไทที่เป็นจุดเด่นและประชาชนรักในวัฒนธรรมท้องถิ่นค่อนข้างสูง

๕.      ประชาชนบางชุมชนมีความสนใจกิจกรรมทางด้านเศรษฐกิจพอเพียง

๖.      รัฐมีนโยบายเร่งรัดและยกระดับการศึกษาให้กับประชาชนและคุณภาพการเรียนการสอน

๗.      จังหวัดนครพนม ได้กำหนดยุทธศาสตร์ในด้านการพัฒนา  เด็ก เยาวชน  ครอบครัวชุมชน ให้เข้มแข็งตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงส่งเสริมกิจกรรมสุขภาพ และ ศิลปวัฒนธรรมให้แก่ ครอบครัวและชุมชน พัฒนาศักยภาพและเพิ่มคุณภาพชีวิตแรงงาน

๘.      ได้รับการสนับสนุนจากเครือข่าย เป็นสถานที่พบกลุ่มนักศึกษา  จาก องค์การบริการส่วนตำบลโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชุมชน  และสนามสอบที่โรงเรียนเรณูนครวิทยานุกูล โรงเรียนเรณูวิทยาคาร

๙.      มีศูนย์เศรษฐกิจพอเพียงในชุมชนสามารถใช้เป็นแหล่งเรียนรู้สำหรับนักศึกษาได้เป็นอย่างดี

        อุปสรรค

๑.      ประชาชนกลุ่มเป้าหมายส่วนใหญ่ยังขาดทักษะพื้นฐานที่จำเป็นในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และทักษะพื้นฐานด้านภาษาอังกฤษ

๒.      มีนโยบายเร่งด่วนที่ได้รับมอบหมายมากเกินไป

          จากผลการประเมินสถานภาพของสถานศึกษา โดยการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (SWOT Analysis) ของสถานศึกษาดังกล่าวข้างต้น สามารถนำมากำหนดทิศทางการดำเนินงานของสถานศึกษา ได้แก่ ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ และกลยุทธ์ ดังต่อไปนี้

ทิศทางการดำเนินงานของ กศน.ตำบลโพนทอง

๑. ปรัชญาของ กศน.ตำบลโพนทอง

                    กศน.ตำบลโพนทอง  อำเภอเรณูนคร  ได้กำหนดปรัชญา กศน.ตำบลไว้ โดยให้สอดคล้องกับศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเรณูนคร  จังหวัดนครพนม  ดังนี้คือ

“ความรู้ดี มีคุณธรรม น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง”

                        ความรู้ดี  หมายถึง  ผลิตผู้เรียนให้มีความรู้ทางวิชาการและความสามารถในการปฏิบัติงานโดยเฉพาะอย่างยิ่งความรู้ใหม่ๆและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจของประเทศ

                มีคุณธรรม  หมายถึง  ผลิตผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัยในการทำงาน การดำรงชีวิต มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีจิตสำนึกที่ดีในจรรยาบรรณวิชาชีพ รวมทั้งความซื่อสัตย์รับผิดชอบต่อหน้าที่และสังคม

                น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง  หมายถึง  ผลิตผู้เรียนทั้งการศึกษาขั้นพื้นฐานนอกระบบและการศึกษาอาชีพให้ใช้ชีวิตด้วยความพอเพียงและเป็นตัวอย่างที่ดีแก่ชุมชนในความพอเพียง

จุดมุ่งหมายของการเรียนรู้

                   เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่มีจุดหมาย สู่ความดีงามของทั้ง บุคคล สังคม ธรรมชาติแวดล้อม โดยมีจุดมุ่งหมายของการเรียนรู้ที่เป็นหลักสำคัญ  ๒  ประการ  ดังนี้

๑. เกิดการเปลี่ยนแปลงภายในตนเอง ที่จะช่วยให้บุคคลสามารถพัฒนาศักยภาพที่ดีงามของความเป็นมนุษย์ภายในตนเอง  เกิดความรู้ความเข้าใจตนเอง เข้าใจผู้อื่น เข้าใจสรรพสิ่งอย่างลึกซึ้งสอดคล้อง กับความเป็นจริงของธรรมชาติ ที่เชื่อมโยงเป็นหนึ่งเดียวกัน เกิดความรัก ความเมตตา มีน้ำใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ อ่อนน้อมถ่อมตนกับธรรมชาติ

๒. เกิดจิตสำนึกต่อส่วนรวม บนฐานของความเข้าใจความจริงของธรรมชาติธรรมดา ที่เชื่อมโยงเป็นหนึ่งเดียวกันของสรรพสิ่ง ( The Same As Oneness ) จนเกิดจิตสำนึกรับผิดชอบต่อความเป็นไปของโลก ชุมชน สังคม และธรรมชาติสิ่งแวดล้อม

แนวคิดหลัก

                   ความรู้คู่คุณธรรม  คือแนวคิดหลักที่จะเป็นตัวกำกับและชี้นำกระบวน การเรียนรู้ ซึ่งวางรากฐานอยู่บนแนวคิดของหลักปรัชญาที่สำคัญ ๓ ประการ  คือ  หลักปรัชญาคิดเป็น  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และหลักปรัชญาแห่งพุทธธรรม  ที่ตั้งอยู่บนรากฐานของหลักคิด ความเชื่อมั่นที่สำคัญ  ๒  ประการ

๑. เชื่อมั่นในความเป็นมนุษย์ (Humanistic Value) คือความเชื่อมั่นในความเป็นมนุษย์ว่า มีศักยภาพในการเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่องสูงสุด มีความจริง ความดี ความงาม อยู่ในตน เปรียบ เสมือนเมล็ดพันธ์ที่มีศักยภาพในการเจริญเติบโตเมื่อมีเหตุ ปัจจัย เงือนไขที่พร้อมเพียง และมีศักยภาพในการเรียนรู้ที่จะสามารถควบคุมการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆในชีวิตให้เป็นไปในทิศทางที่ดีงามพึงประสงค์ได้ ถ้ารู้จักกระทำเหตุให้ถูกต้องเหมาะสม อันเป็นวิธีคิดที่มีเข็มมุ่งสู่ความดีงาม สู่ความเจริญงอกงาม (Proactive Thinking) ทั้งนี้จุดเริ่มต้นที่สำคัญที่สุดคือ ต้องรู้จักการกำหนดเป้าหมายของ “ผล” ที่พึงปรารถนาให้อยู่ในกรอบภายใต้ขอบเขตของสิ่งที่ “ดีงาม” เสียก่อน ซึ่งหมายถึงผลนั้นจะต้องเป็นสิ่งที่ “มีประสิทธิผล  มีประโยชน์ และทำให้มีความสุข”

                   ๒. การมีโลกทัศน์แบบองค์รวม (Holistic World View) คือ มีทัศนะในการมองโลกและชีวิตว่า มีมีความเคลื่อนไหวเปลี่ยนแปลงอยู่เป็นนิจ และเชื่อมโยงสัมพันธ์ผสานเป็นหนึ่งเดียวกันกับสรรพสิ่ง ซึ่งเป็นการเรียนรู้ที่จะสร้างความสมดุลระหว่างระบบของชีวิตกับระบบของธรรมชาติ

หลักการเรียนรู้

๑.      เป็นการเรียนรู้ตลอดชีวิต

๒.      เป็นการเรียนรู้เพื่อชีวิต สังคม  ธรรมชาติสิ่งแวดล้อม

๓.      ชุมชนเป็นฐานของการเรียนรู้

๔.      มนุษย์เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้และการพัฒนา

หลักการจัดกระบวนการเรียนรู้

๑.      เรียนรู้เพื่อให้สามารถเข้าถึงความจริงอย่างมีเหตุผล

๑.      เรียนรู้ วิเคราะห์ กำหนดปัญหาความต้องการ กำหนดเหตุปัจจัยของปัญหา

๒.      กำหนดจุดมุ่งหมาย ให้อยู่ในกรอบขอบเขตของความดีงาม

๒.      นำสู่การปฏิบัติ เพื่อพิสูจน์ ทดลอง

๑.      กำหนดแผน กลยุทธ์ วิธีการ

๒.      ปฏิบัติ พิสูจน์ ทดลอง

๓.      ตกผลึกเป็นหลักคิด ภูมิปัญญา

๑.      สรุปทบทวนผลการปฏิบัติ

๒.      ประจักษ์แจ้งผล ตกผลึกเป็นหลักคิด ภูมิปัญญา

๒. ค่านิยมหลัก

       ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเรณูนคร  ได้กำหนดค่านิยมหลักของสถานศึกษาไว้ ดังนี้ คือ      “รู้  รัก สามัคคี”  มีความหมาย  ดังนี้

v รู้         หมายถึง  การใฝ่เรียนรู้ ใฝ่สร้างสรรค์

v รัก       หมายถึง  การมีน้ำใจช่วยเหลือเกื้อกูล

v สามัคคี      หมายถึง  การทำงานเป็นทีม การผนึกกำลังเพื่อความสำเร็จ

 คำขวัญ

“ชีวิตดีงามคือการเรียนรู้”

๓. อัตลักษณ์ เอกลักษณ์

       ๓.๑ อัตลักษณ์ กศน.ตำบลโพนทอง

        ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเรณูนคร  ได้กำหนดอัตลักษณ์ของสถานศึกษาไว้ ดังนี้ คือ         “วิถีชีวิตพอเพียง”  มีความหมาย  ดังนี้

        วิถีชีวิตพอเพียง หมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะการดำรงชีวิตที่นำเอาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ดำเนินชีวิตทางสายกลาง ยึดหลักการพึ่งพาตนเองมี ๕ ข้อ ดังนี้ ๑. ด้านจิตใจ ทำตนให้เป็นที่พึ่งตนเอง มีจิตสำนึกที่ดี สร้างสรรค์ให้ตนเองและชาติโดยรวม คำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมเป็นที่ตั้ง ๒. ด้านสังคมและชุมชน ช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกัน สร้างเครือข่ายชุมชนที่เข้มแข็ง ๓. ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การจัดการอย่างชาญฉลาด รู้คุณค่าของทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมตั้งอยู่บนพื้นฐานการอนุรักษ์และใช้ประโยชน์อย่างยั่งยืน ๔. ด้านเทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีพื้นบ้านและเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่เหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการและสภาพแวดล้อม ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ๕. ด้านเศรษฐกิจ เพิ่มรายได้ ลดรายจ่าย การออมสะสมเป็นเงินทุน

        ๓.๒ เอกลักษณ์ กศน.ตำบลโพนทอง

                “ กศน.ตำบลโพนทอง ส่งเสริมเศรษฐกิจพอเพียง”

กศน.ตำบลโพนทอง  ส่งเสริมเศรษฐกิจพอเพียง หมายถึง การนำแนวนโยบายเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาโดยสถานศึกษานำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการบริหารสถานศึกษา การจัดการศึกษา การดำเนินกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อชุมชน สังคม บนพื้นฐานของความมีเหตุผล ความพอประมาณ และมีภูมิคุ้มกันที่ดี ใช้ความรู้ ควบคู่กับคุณธรรมเพื่อให้เกิดความพอเพียงในการดำเนินชีวิตที่สมดุลและพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลง

  

๔. ประเด็นยุทธศาสตร์การพัฒนา

       ๔.๑ ประกันคุณภาพอย่างต่อเนื่อง

          ๔.๒ ชุมชนเป็นฐานของการเรียนรู้ (Community Base Learning)

          ๔.๓ นำนโยบายเร่งด่วนของรัฐสู่การปฏิบัติ

๕. วิสัยทัศน์

“กศน.ตำบลโพนทอง  จัดการศึกษานอกระบบ เพื่อผู้เรียน ผู้รับบริการมีความรู้ตามมาตรฐานการศึกษา               มีอาชีพ โดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง”

๖. พันธกิจ

          กศน.ตำบลโพนทอง  อำเภอเรณูนคร จะต้องพัฒนาความสามารถในการจัดและให้บริการทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเสริมสร้างโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีคุณภาพ และยกระดับคุณภาพผู้เรียนผู้รับบริการให้มีคุณภาพมาตรฐานตามระบบประกันคุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยการพัฒนาปรับปรุงการดำเนินงาน การบริหารจัดการที่ดี มีกลยุทธ์ มีการบูรณาการมุ่งสู่ผลสัมฤทธิ์ ใส่ใจคุณภาพชีวิตและความก้าวหน้าของบุคลากร ตลอดจนปลูกฝังค่านิยมที่ดีงามเพื่อเป็นหลักปฏิบัติร่วมกันในการดำเนินงานสู่ความสำเร็จ ดังนี้

๑.      จัดและส่งเสริม พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

๒.      พัฒนาคุณภาพระบบการบริหารจัดการที่ดีมีคุณภาพ

๓.      พัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง ใส่ใจคุณภาพชีวิตและความก้าวหน้าของบุคลากร

๔.              พัฒนาระบบการทำงานและการจัดการศึกษาให้มีมาตรฐานคุณภาพตามระบบประกันคุณภาพการศึกษา

๕.              ส่งเสริมพัฒนาอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่นเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน และชุมชน

๖.      ส่งเสริม พัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ และพัฒนา กศน.ตำบล ให้เป็นศูนย์กลางเครือข่ายการเรียนรู้ตลอดชีวิตในชุมชน

๗.      ส่งเสริมภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

๘.      ให้ความสำคัญกับการนำนโยบายเร่งด่วนของรัฐและนโยบายต้นสังกัดสู่การปฏิบัติ

๗. เป้าประสงค์และตัวบ่งชี้ความสำเร็จ ภายใน ปีงบประมาณ  ๒๕๖๑

๑.      เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนผู้รับบริการ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

๒.      เพื่อพัฒนาคุณภาพการบริหารสถานศึกษา ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๓.      เพื่อส่งเสริมความก้าวหน้าของบุคลากร และมีระบบการพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง

๔.      เพื่อพัฒนาระบบงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

๕.      เพื่อส่งเสริมพัฒนาอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของสถานศึกษา

๖.      เพื่อส่งเสริม พัฒนาแหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ในชุมชน

๗.      เพื่อส่งเสริมภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

๘.      เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการแก้ปัญหาของชุมชน และนำนโยบายเร่งด่วนของรัฐสู่การปฏิบัติ

พันธกิจที่ ๑ จัดและส่งเสริม พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

เป้าประสงค์

ตัวชี้วัดความสำเร็จ

๑.    เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนผู้รับบริการ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ ๑.      จำนวนผู้เข้ารับบริการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒.      จำนวนผู้เข้ารับบริการการศึกษาต่อเนื่อง ๓.      จำนวนผู้เข้ารับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย การศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑.      ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ๒.      ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๓.      ผู้เรียนมีความใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ๔.      ผู้เรียน คิดเป็น/ทำเป็น ๕.      ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง ๑.      ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ๒.      ผู้เรียนมีงานทำหรือมีรายได้เสริม มีทักษะในการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต ๓.      ผู้เรียนนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการสินค้าในชุมชน การศึกษาตามอัธยาศัย ๑.      ความพึงพอใจต่อการให้บริการการศึกษาตามอัธยาศัย คุณภาพการการจัดการศึกษา ๑.      คุณภาพของหลักสูตร ๒.      คุณภาพของครู/ผู้สอน ๓.      คุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูและผู้สอนที่เน้นผู้เรียน/ผู้รับบริการเป็นสำคัญ ๔.      คุณภาพผู้สอน/วิทยากรสอนการศึกษาต่อเนื่อง ๕.      คุณภาพสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน/ผู้รับบริการ ๖.      คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย

พันธกิจที่ ๒ พัฒนาคุณภาพระบบการบริหารจัดการที่ดีมีคุณภาพ

เป้าประสงค์	ตัวชี้วัดความสำเร็จ
๒.เพื่อพัฒนาคุณภาพการบริหารของ กศน.ตำบลโพนทอง ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง	๑.      คุณภาพของการบริหาร กศน.ตำบล ตามเกณฑ์สถานศึกษาพอเพียง ๒.      ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ ๓.      ผลการบริหารความเสี่ยง ๔.      ผลการปฏิบัติหน้าที่ของบุคลากรใน กศน.ตำบล ๕.      ผลการปฏิบัติตามบทบาทของคณะกรรมการ กศน.ตำบล

พันธกิจที่ ๓ พัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง ใส่ใจคุณภาพชีวิตและความก้าวหน้าของบุคลากร

เป้าประสงค์	ตัวชี้วัดความสำเร็จ
๓.เพื่อส่งเสริมความก้าวหน้าของบุคลากรและมีระบบการพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง	๑.      ร้อยละของบุคลากรที่ได้รับการปรับเลื่อนตำแหน่งสูงขึ้น ๒.      จำนวนหลักสูตรการพัฒนา ๓.      คุณภาพการปฏิบัติงานของบุคลากร

พันธกิจที่ ๔ พัฒนาระบบการทำงานและการจัดการศึกษาให้มีมาตรฐานคุณภาพตามระบบประกันคุณภาพ

               การศึกษา

เป้าประสงค์	ตัวชี้วัดความสำเร็จ
๔. เพื่อพัฒนาระบบงานการประกันคุณภาพภายใน กศน.ตำบล	๑.      การประกันคุณภาพภายใน กศน.ตำบล ๒.      การประเมินคุณภาพภายในโดย กศน.อำเภอเรณูนคร ๓.      ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสู่ความยั่งยืน เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายทางศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ

พันธกิจที่ ๕ ส่งเสริมพัฒนาอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของ  กศน.ตำบล ให้โดดเด่นเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน

               และชุมชน

เป้าประสงค์	ตัวชี้วัดความสำเร็จ
๕. เพื่อส่งเสริมพัฒนาอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของกศน.ตำบล	๑.      ผลการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา พันธกิจ และวัตถุประสงค์การจัดตั้ง  กศน.ตำบล ๒.      ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่สะท้อนเอกลักษณ์ของ  กศน.ตำบล

พันธกิจที่ ๖ ส่งเสริม พัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ และพัฒนา กศน.ตำบล ให้เป็นศูนย์กลางเครือข่ายการ  

            เรียนรู้ตลอดชีวิตในชุมชน

เป้าประสงค์	ตัวชี้วัดความสำเร็จ
๖. เพื่อส่งเสริม พัฒนาแหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ในชุมชน	การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

พันธกิจที่ ๗ ส่งเสริมภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

เป้าประสงค์	ตัวชี้วัดความสำเร็จ
๗. เพื่อส่งเสริมภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา	จำนวนภาคีเครือข่ายที่สนับสนุนการจัดการศึกษา

พันธกิจที่ ๘ เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการแก้ปัญหาของชุมชน และนำนโยบายเร่งด่วนของรัฐสู่การปฏิบัติ

เป้าประสงค์	ตัวชี้วัดความสำเร็จ
๘. เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการแก้ปัญหาของชุมชน และนำนโยบายเร่งด่วนของรัฐสู่การปฏิบัติ	๑.      ผลที่เกิดจากการส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชน ๒.      ผลที่เกิดจากการการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ

๗.   กลยุทธ์การดำเนินงาน ของ กศน.ตำบลโพนทอง  อำเภอเรณูนคร

ปีงบประมาณ  ๒๕๖๑

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๑ ประกันคุณภาพการศึกษา

                เพื่อยกระดับคุณภาพของผู้เรียน ผู้รับริการทั้งการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย  การพัฒนาคุณภาพการจัดและการให้บริการทางการศึกษาให้มีคุณภาพ พัฒนาคุณภาพการบริหารสถานศึกษา ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  ส่งเสริมความก้าวหน้าของบุคลากร และพัฒนาบุคลากรสู่ความเป็นเลิศ และเพื่อพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง

เป้าประสงค์ที่ ๑. เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนผู้รับบริการ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

              กลยุทธ์ที่ ๑ ลุยถึงที่ หมายถึง  การเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย  รู้และเข้าใจความต้องการทางการศึกษาของประชาชนกลุ่มเป้าหมาย ทั้งการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย  เช่น การจัดทำข้อมูลพื้นฐานกลุ่มเป้าหมาย  สำรวจความต้องการ  การทำเวทีชาวบ้าน เวทีประชาคม  การประชาสัมพันธ์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย อย่างทั่วถึง รวมถึงการจัดให้บริการทางการศึกษา  ทั้งด้านการศึกษาขั้นพื้นฐาน  การศึกษาต่อเนื่องและการศึกษาตามอัธยาศัย

        กลยุทธ์ที่ ๒ เร่งรัดพัฒนาคุณภาพการจัดและการให้บริการทางการศึกษา  หมายถึง การแสวงหาช่องทาง วิธีการ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพการจัดและการให้บริการทางการศึกษาให้มีคุณภาพ เช่นการพัฒนาหลักสูตร ทั้งหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  การจัดทำแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ การจัดทำแผนการเรียนรู้รายบุคล ส่งเสริมการวิจัยในชั้นเรียน การพัฒนาคุณภาพครูผู้สอน เป็นต้น

เป้าประสงค์ที่ ๒. เพื่อพัฒนาคุณภาพการบริหาร ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

        กลยุทธ์ที่ ๓. เร่งรัดพัฒนาคุณภาพการบริหารสถานศึกษา หมายถึง การพัฒนาคุณภาพระบบการบริหารจัดการสถานศึกษา  เช่น การบุคลากร  งานการเงิน งานพัสดุ และระบบงานภายในสถานศึกษา เป็นต้น  รวมถึง การพัฒนาระบบสารสนเทศ  การนิเทศ การศึกษา การบริหารความเสี่ยง ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นต้น

เป้าประสงค์ที่ ๓. เพื่อส่งเสริมความก้าวหน้าของบุคลากร และมีระบบการพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง

        กลยุทธ์ที่ ๔. คนเด่น งานดี หมายถึง  การพัฒนาสมรรถนะ ทักษะความรู้ความสามารถที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานในหน้าที่ให้ได้ผลดี  การยกย่องเชิดชูเกียรติ์ การส่งเสริมสนับสนุนการเข้ารับการศึกษาอบรมเพิ่มเติม  การพัฒนาจรรยาบรรณในวิชาชีพ การพัฒนาศักยภาพบุคล ตลอดจนส่งเสริมความก้าวหน้าในอาชีพ

เป้าประสงค์ที่ ๔. เพื่อพัฒนาระบบงานการประกันคุณภาพภายใน กศน.ตำบลโพนทอง

กลยุทธ์ที่ ๕. พัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง หมายถึง การพัฒนาระบบงานตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่องด้วยระบบคุณภาพ  PDCA พร้อมทั้งเตรียมความพร้อมเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอก

เป้าประสงค์ที่ ๕. เพื่อส่งเสริมพัฒนาอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของ กศน.ตำบลโพนทอง

กลยุทธ์ที่ ๖. คุณค่าแห่งแบรนด์ หมายถึง การเร่งรัด ส่งเสริม พัฒนา สร้างคุณค่าและประชาสัมพันธ์ ปรัชญา อัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของสถานศึกษาให้ ้มีคุณค่าเป็นที่ยอมรับของผู้เรียนผู้รับบริการ ชุมชนและผู้เกี่ยวข้อง โดยทำงานเชื่องโยงกับกลยุทธ์ที่ ๗ เรือนเพาะชำทางปัญญา 

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๒ ชุมชนเป็นฐานของการเรียนรู้ (Community Base Learning)

เป้าประสงค์ที่ ๖. เพื่อส่งเสริม พัฒนาแหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ในชุมชน(ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๗)

กลยุทธ์ที่ ๗. เรือนเพาะชำทางปัญญา หมายถึง การจัดเตรียม ส่งเสริม พัฒนา สภาพ แวดล้อมทางการเรียนรู้ เช่น จัดทำทำเนียบภูมิปัญญา ทำเนียบแหล่งการเรียนรู้ ทั้งในชุมชนและนอกชุมชน รวมทั้งส่งเสริม พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในชุมชน การจัดเวทีการเรียนรู้การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การสร้างครือข่ายการเรียนรู้ และการส่งเสริมการอ่าน การส่งเสริมและพัฒนา กศน.ตำบล ให้มีความพร้อมในการให้บริการทางการศึกษา ทั้งการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งเป็นศูนย์กลางเครือข่ายการเรียนรู้ตลอดชีวิตในชุมชน เป็นต้น

เป้าประสงค์ที่ ๗. เพื่อส่งเสริมภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

กลยุทธ์ที่ ๘. ถักทอพลังเครือข่าย หมายถึง การประสานงาน สร้าง ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดและให้บริการกางการศึกษา ในหลากหลายรูปแบบ เช่น การสนับสนุนด้านอาคารสถานในการจัดกิจกรรม  งบประมาณ  สื่อการเรียนรู้ วิทยากร รวมถึงการทำข้อตกลงความร่วมมือ(MOU) ในการจัดกิจกรรมทางการศึกษาร่วมกัน เป็นต้น

ประเด็นยุทธศาสตร์ ที่ ๓ นำนโยบายเร่งด่วนของรัฐสู่การปฏิบัติ

เป้าประสงค์ที่ ๘. เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการแก้ปัญหาของชุมชน และนำนโยบายเร่งด่วนของรัฐสู่การปฏิบัติ

กลยุทธ์ที่ ๙. กศน.สร้างคุณค่าสู่ชุมชน หมายถึง การจัดกิจกรรมส่งเสริมการแก้ปัญหาและพัฒนาชุมชน และการสนับสนุนหน่วยงาน ชุมชน ในรูปแบบต่าง ๆ รวมถึงการนำนโยบายเร่งด่วนเของรัฐสู่การปฏิบัติ

  

ส่วนที่ ๓

แผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ ๒๕๖๒

           กศน.ตำบลโพนทอง  ได้นำมากำหนดโครงการ/กิจกรรม ที่ตอบสนองเป้าประสงค์ และกลยุทธ์ รวมทั้งกำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการในปีงบประมาณ ๒๕๖๐ จำนวน ๑๒  โครงการ ดังนี้

๑.      โครงการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน

๒.      โครงการการจัดการศึกษาต่อเนื่อง

๓.      โครงการการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย

๔.      โครงการการพัฒนาคุณภาพการบริหาร กศน.ตำบลโพนทอง

๕.      โครงการการพัฒนาศักยภาพบุคลากร

๖.      โครงการประกันคุณภาพภายใน กศน.ตำบลโพนทอง

๗.      โครงการบ้านหนังสือชุมชน

๘.      โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๙.      โครงการส่งเสริมการพัฒนา กศน.ตำบล

๑๐.  โครงการพัฒนาผู้สูงอายุ

๑๑.  โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน

๑๒.  โครงการบริหารจัดการขยะ

 แผนงบประมาณ ประจำปี  ๒๕๖๒

โครงการ	แผนงบประมาณ	รหัสงบประมาณ	งบประมาณ
๑.    โครงการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน	ค่าใช้จ่ายรายหัวการศึกษาพื้นฐาน(อุดหนุน) กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน(อุดหนุน) ค่าหนังสือเรียน(อุดหนุน) ค่าตอบแทนใช้สอยวัสดุส่งเสริมการรู้หนังสือ
๒.    โครงการการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ๓.    โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน	โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน                  (ผ.๔ งบรายจ่ายอื่น)
๔.    โครงการการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย	งบบริหาร(ผ.๕) งบสาธารณูปโภค(ผ.๕) ค่าจัดซื้อหนังสือ สื่อสำหรับห้องสมุด(ผ.๕)
๕.    โครงการการพัฒนาคุณภาพการบริหารสถานศึกษา	งบบริหาร(ผ.๔) งบสาธารณูปโภค(ผ.๔)
๖.    โครงการการพัฒนาศักยภาพบุคลากร
๗.    โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
๘.    โครงการบ้านหนังสือชุมชน	โครงการสร้างสังคมแห่งการอ่าน ปี ๖๑(บ้านหนังสือชุมชน)
๙.    โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง	การศึกษาพัฒนาอาชีพ(ศก.พอเพียง) (ผ.๔)
๑๐.  โครงการส่งเสริมการพัฒนา กศน.ตำบล
๑๑.  โครงการพัฒนาผู้สูงอายุ	ค่าจัดกิจกรรมสำหรับผู้สูงอายุ (ผ.๔)
๑๒.  โครงการบริหารจัดการขยะ